Lerarenpanel

Vanaf september 2010 is Leraar24 actief op de verschillende social media (Twitter, Linkedin, Facebook & Hyves). De afgelopen maanden is het aantal (actieve) volgers via deze media enorm gegroeid. We zien ook dat (onderwijs)discussies steeds meer via de verschillende sociale media worden gevoerd in plaats van binnen de communities. Leraar24 sluit daar graag op aan. Daarom stopt de community Lerarenpanel per 1 augustus. De discussies zullen worden voortgezet in de sociale mediagroepen. Volg ons en discussieer mee via hyves, linkedin, facebook en/of twitter! Voor activiteiten van het Lerarenpanel (bijeenkomsten en internet vragenlijsten) zult u worden uitgenodigd via de mail en de nieuwsbrief.

Vriendelijke groet,
Leraar24

Rond de zomer van 2010 hebben 350 leraren, waaronder een aantal van jullie,  meegedaan met het onderzoek naar competenties, professionalisering en Leraar24. Het rapport van dit onderzoek is net verschenen onder de titel ‘competenties, professionalisering, schoolklimaat en Leraar24′ (klik op de titel om het rapport te downloaden).

Uit het onderzoek blijkt dat leraren erg tevreden zijn met hun eigen competentieniveau. Het minst tevreden zijn ze over hun reflectieve en vakdidactische competentie. Bijna 20 procent van de leraren denkt dat Leraar24 een rol kan spelen in de eigen professionalisering op competentieniveau, met name op het vlak van de interpersoonlijke, pedagogische en vakdidactische competentie.

In het menu hiernaast is onder het kopje onderzoek een uitgebreidere samenvatting te vinden.

Gedurende deze periode worden er in de verschillende regio’s van SBL wederom nieuwe lerarenpanels georganiseerd. Ditmaal staat de website van leraar24 centraal (www.leraar24.nl) met als hoofdvraag: “Welke verdiepende informatie willen wij, leraren, graag op Leraar24 zien?”

Op woensdag 2 maart heeft Chantal Kleuters dit panel rondom Leraar24 in regio Zuid georganiseerd. 15 Enthousiaste leraren zijn tijdens deze avond aan de slag gegaan met de site van leraar 24. Omdat er leraren uit alle typen onderwijs (SO, VSO, PO, VO en MBO) aanwezig waren tijdens deze avond kon er op een mooie manier gewerkt worden. De leraren hebben samen op een kritische wijze gekeken of zij de informatie op de site wel verdiepend genoeg vonden en op welke manier zij dit eventueel anders zouden willen zien. Verder is er ook gekeken naar eventuele mogelijkheden om Leraar 24 een rol te laten spelen om de kloof tussen (onderwijs)wetenschap en de onderwijspraktijk te dichten. Door de positieve inbreng van de enthousiaste leraren kunnen de uitkomsten van de lerarenpanels gebruikt worden om de website van leraar24 te verbeteren. De resultaten van dit panel worden te zijner tijd gepubliceerd op deze community.

De deelnemers van het lerarenpanel vonden het een erg inspirerende en mooie avond. Wil jij ook een keer deelnemen aan een lerarenpanel van regio Zuid? Laat dit dan weten aan Chantal Kleuters: c.kleuters@lerarenweb.nl Woon je in een andere regio? Kijk dan in het overzicht hieronder! Regio Zuid-Midden en Regio West zoeken nog leraren!

Laat weten welke verdiepende informatie  jij op Leraar24 wilt vinden en doe mee aan een van de bijeenkomsten van het lerarenpanel! Stuur een mail naar lerarenpanel@lerarenweb.nl en geef door aan welke bijeenkomst je mee wilt doen. Geef het ook door aan je collega’s!

In het overzicht is te zien waar en wanneer de regionale bijeenkomsten plaats vinden. Gesproken wordt over de vraag: ‘welke verdiepende informatie willen leraren op Leraar24 zien?

Allereerst natuurlijk nog de beste wensen voor 2011 !

In februari zullen weer panelbijeenkomsten georganiseerd worden. Tijdens deze bijeenkomsten zal het gaan over de vraag welke verdiepende informatie leraren op Leraar24 willen zien.

Doe mee en laat ons weten welke verdiepende informatie jij graag op Leraar24 wilt zien, zodat Leraar24 aan kan sluiten bij de vragen die er leven. Vraag ook zo veel mogelijk collega’s hieraan mee te doen.

Je kunt je vast opgeven door je aan te melden als lid van deze community, via de aanmeldknop in het menu aan de rechterkant. Je krijgt dan een uitnodigingmail voor een bijeenkomst. De data, tijden en locaties zullen binnenkort onder de knop activiteiten te zien zijn.

Doe mee en meld je vast aan!

Onder het kopje panelresultaten (in het menu hiernaast) is de samenvatting van de resultaten van de panelbijeenkomsten met als thema ‘beelden van groei’ van afgelopen september te vinden. 

Laat ons weten of je je hierin herkent!

Op www.leraar24.nl staat een dossier ‘vak: biologie’, waarop de redactie van Leraar24 graag feedback van leraren zou willen hebben. We willen graag weten of je als leraar iets aan de informatie in het dossier hebt en of je iets met de video’s kunt die bij het dossier zitten? Waarom wel of niet? En wat zou volgens jullie beter/anders kunnen?

Wie wil daar met ons in een telefonisch interview over praten, zodat we op basis van jullie commentaar dit dossier kunnen aanpassen om het te laten aansluiten bij waar biologieleraren behoefte aan hebben? Met jullie informatie kunnen we ook de nog te ontwikkelen dossiers beter maken.

Als je mee doet is het de bedoeling het dossier door te nemen en een aantal video’s te bekijken.

Doe mee en meld je aan via b.vanwolput@lerarenweb.nl. Er wordt dan z.s.m. contact met je opgenomen om een afspraak te maken voor een interview.

In september is gestart met panelbijeenkomsten ‘Beelden van Groei’ die in de verschillende regio’s hebben plaatsgevonden. Zo’n 80 leraren hebben aan de panelbijeenkomsten deelgenomen. Nu al tekenen zich een paar duidelijke opbrengsten af. Zo is er bijvoorbeeld een grote overeenstemming over de eerste fase van beroepsuitoefening, waarin iedereen op zijn of haar manier kenbaar maakt dat de leraar dan nog helemaal in beslag genomen wordt door het greep krijgen op het beroep. Bij wijze van spreken moet je de eerste paar jaar eerst vertrouwd raken met het instrument (het ambacht van lesgeven: overzicht hebben over wat moet gebeuren, soepel contact met leerlingen, greep op het proces in de klas) en dan ontstaat er ruimte voor een eigen geluid, voor het ontwikkelen van de kunst van het lesgeven en voor aandacht voor de individuele leerling. Wat ook duidelijk wordt uit de verhalen is het dubbele gezicht van routine. Aan de ene kant stelt het ontwikkelen van routine in staat om ruimte te hebben voor ontwikkeling en voor extra’s. Routine is dus nodig als basis van waaruit je kunt groeien. Aan de andere kant is er zo periodiek het risico van in routine blijven steken. Dan wordt routine een tredmolen en een belemmering voor verder ontwikkeling. De kansen en de stimulansen die de leraar ervaart binnen de school en met de collega’s spelen een belangrijke rol bij het vermijden van die valkuil van routine.

We gaan de komende weken proberen het beeld nog verder in te vullen met de informatie die we uit de panelgesprekken hebben gekregen! Wordt vervolgd!

Merkt u dat u zich in uw beroepsuitoefening ontwikkelt? Heeft u ambities, doelen, wensen? Hoe kun je als leraar je in je beroep ontwikkelen en wat verandert er dan in de manier waarop je het beroep uitoefent en in je bekwaamheid? Hoe ziet dat er uit, waar merk je dat aan? Deze en andere vragen werden deze maand besproken in de panelbijeenkomsten. In oktober willen we deze vragen met een schriftelijke enquête aan een grotere groep leraren voorleggen. Wordt vervolgd dus….

Ongeveer 200 collega’s gingen je al voor en vulden de vragenlijst ‘Competenties, professionalisering en Leraar24 in. Vind jij het ook belangrijk dat het professionaliseringsaanbod aansluit bij de behoefte van leraren? En heb je nog geen gelegenheid gehad om de vragenlijst in te vullen? Doe dan nu mee! Dit kan tot 30 september.

Vraag ook je collega’s de vragenlijst in te vullen, zodat er een nog beter beeld ontstaat van de professionaliseringsbehoefte van leraren, we daar met Leraar24 op in kunnen spelen en andere relevante partijen hierover kunnen informeren.