Spel en Verdoemenisch!

Nu Midden en Noord de herfstvakantie achter de rug hebben en Zuid zich voorbereidt op een herfstig weekje vol neuspeuteren, is het de hoogste tijd voor ons allemaal om eens te kijken waar we de komende periode interessant mee kunnen doen in de lerarenkamer. Er zijn meer dan voldoende leerkrachten die denken dat het boeiend is om babyfoto’s te laten circuleren tijdens de koffiepauze en zoals - bijna - iedereen weet; deze juffen en meesters worden door iedereen geestdriftig gemeden. Of opgepakt door de politie. Gelukkig is er de Nederlandse Taalunie, een unie in Nederland die zich bezighoudt met Taal. En de mensen daar hebben een rapport geschreven waarin ze antwoord proberen te geven op de vraag: “Kunnen leerlingen niet meer spellen?”

Het is een wetenswaardige publicatie geworden van 62 pagina’s (maakt u zich geen zorgen, veel bladzijden zijn leeg) en als ik u was, zou ik het als de dooie drommel uitprinten en meenemen naar de koffiekamer. Als Jannie van groep 5 dan weer aan komt kakken met haar “zelfgemaakte” familiealbum (Hema!), dan zegt u op intellectuele toon: “Nu even niet, Jannie. Ik lees een rapport van de Nederlandse Taalunie.” En als Jannie u dan negeert en doorgaat, rol het rapport dan op en duw het in haar oogkas. Hoe dan ook, lees maar even mee:

Lees verder »

Ariegeddon

Veel mensen denken dat op een openbare school geen plaats is voor religie. Niets is minder waar. Een openbare school heeft haar deuren geopend voor kinderen met diverse religieuze achtergronden. Er wordt alleen geen les gegeven vanuit een specifieke religieuze identiteit. Dat vinden ze op een openbare school iets voor buiten de schooltijden. Dat wil niet zeggen dat er geen aandacht besteed wordt aan verschillende culturen. Maar het wil natuurlijk ook niet zeggen dat het bijbelse scheppingsverhaal standaard lesmateriaal moet worden. Die Arie Slob van de ChristenUnie.

Lees verder »

Verplichte taalcursus peuterleidsters

Vandaag (zaterdag!) was ik op school om mijn klaslokaal opnieuw in te richten. Niet alleen de meubels verschoven, ook de inhoud van de kasten doorgespit en opnieuw ingedeeld. Ja, beste lezers, ik weet het (→ klik). Na afloop vond ik dat ik wel een frietje had verdiend. Een groot frietje. En een broodje groentekroket. Met mayonaise. Ik verdiende telkens meer. En waar kun je zulks beter halen dan bij de caffeteria? Ja, je leest het goed: caffeteria. Zo stond het op het reclamebord. De spelling van Nederlanders gaat zienderogen achteruit. En niet alleen in de caffeteria.

“Bijna één op de drie peuterleidsters in de gemeente Rotterdam zal een taalcursus moeten volgen. Wethouder Leonard Geluk (jeugd, gezin en onderwijs, CDA) is voornemens in totaal ruim honderd van de circa 330 leidsters die werken in de voor- en vroegschoolse educatie (VVE) op cursus te sturen. Uit onderzoek van de Onderwijsinspectie, in april 2008 gepresenteerd, bleek dat 15 procent van alle leidsters de Nederlandse taal onvoldoende beheerst. Daarvoor waren 109 ‘voorscholen’ en 95 ‘vroegscholen’ in Rotterdam bezocht. De inspectie maakte zich zorgen dat sommige van de leidsters de Nederlandse taal „onvoldoende beheersten”.”

Geschrokken door dit nieuws vroeg de redactie van Leerkracht PO de woordvoerder van VVE om een schriftelijke reactie.

“Het nooit onze bedoeling is ons opleidend kind binnen is ontdekte eigen manier. De Nederlandse taal is het kind is uiterst belangrijk, en is onze succor. Wij betreurden wij het personeelslid de Nederlandse taal daarin, studies, brief spreken, en bekwaam correct geen nieuws is. Wij nodigen critici in van ons uit workshop om een ingeblikt voedsel te nemen, zien zij met de ingeblikte voedselhoorzitting en hun oog het niet dit is.”

Waarvan notie.

*’Leidsters peuters Rotterdam op taalles,’ NRC, 21/02/09