Tell ‘em Story

Moet een leerkracht per se een goede verhalenverteller zijn? En moet per se per se uit elkaar geschreven worden? De tweede vraag is makkelijker te beantwoorden dan de eerste. Toch zijn er heel wat professionals die behoorlijk moeite hebben met beide vragen. Laat ik de eerste dan anders stellen. Bent u een goede verhalenverteller? En dan heb ik het niet alleen over voorlezen, wat veel te weinig gebeurt in de Nederlandse klaslokalen. Ik heb het over de wijze waarop u de lesstof overbrengt aan de nieuwsgierige jongens en meisjes die elke dag u behoorlijk lang aan moeten horen. U heeft zelf inmiddels meer dan genoeg studiedagen, vergaderingen en cursussen bijgewoond om feilloos het verschil te kennen tussen een inspirerende spreker en iemand die u doet verlangen naar harakiri. De Aborigines (ook wel aboriginals genoemd, of vroeger; austraalnegers, maar daar maak je tegenwoordig geen goede indruk mee – u bent gewaarschuwd) wisten het al:

Grandfather teach me most important lesson of all. Tell 'em story.

En laat ik nu een leuk afstreeplijstje hebben voor de volgende keer als u uw kakement opentrekt tegenover de kudde. Lees maar voor:

Lees verder »

Leerkrachten, Vreescht Niet Langer! YouTube Neemt U Bij De Hand

Ergens in Bestuurland, onder de Papieren Documentenberg, vond ik onlangs een formuliertje waarop stond dat ik voor €20 een bloemetje mocht aanschaffen voor mensen die nieuw in dienst zijn getreden bij ons op school. En laten wij nu net een nieuwe onderwijsassistente hebben. Dat verdient een bloemetje, dacht ik! De bloemenwinkel dacht er anders over. “Dat verdiend een bloemetje!” stond er in guitige kleurtjes op verschillende kaartjes waaruit ik kon kiezen. Eenmaal terug op school (sans kaartje) schreef ik de foute zin op het bord en vroeg aan mijn groep 8 of ze de fout konden ontdekken. Dat konden ze, terwijl ik de zin nog aan het schrijven was.

Iets daarvoor kregen ik en groep 8 een uitnodiging om langs te komen op een middelbare school. “Misschien vind u het leuk om met uw groep te komen kijken.” Welnu, dat vind ik wel, maar u vind dat niet. Groep 8 zag de spelfout ook in de uitnodiging van – laten we zeggen – De Uitnodigingsschool. En omdat ik nu eenmaal een kleinzielige foutegrappenmeester ben, zei ik na afloop van het werkwoordendictee die middag: “Bij drie fouten heb je een onvoldoende, bij meer dan dat ga je automatisch naar de Uitnodigingsschool.” Niemand had die middag een onvoldoende. En dat schrijf ik niet om op te scheppen. U vraagt zich wellicht af waar dit naartoe gaat leiden. Dat weet ik eigenlijk ook niet. Wat ik wel weet zijn 10 lessen die je als leraar kunt leren van de populariteit van YouTube. Lees maar even mee met Terry Heick:

Lees verder »