Community Studiebegeleiding

                                            Geschreven door Patricia Hendrikx

Klaar voor de start? Af!!!

Door het bepalen van doelen, weet de leerling waar hij of zij het voor doet. Bij stellen van prioriteiten leert de leerling onderscheid te maken tussen verschillende bezigheden.

 Welke activiteiten zijn voor de leerling:

•  
  • belangrijk en dringend?
  • belangrijk, niet-dringend?
  • niet-belangrijk, wel dringend?
  • niet-belangrijk en niet-dringend?

Als je weet waarnaar je op weg bent, kun je de route er naartoe bepalen. Als doelen zijn bepaald en prioriteiten zijn gesteld, kan een “planning” worden gemaakt. Je kunt een planning maken voor een jaar, een maand, een week en zelfs een dag.

Allereerst wordt er nogmaals gekeken naar de activiteiten van een leerling. De leerling maakt een logboek van alle activiteiten in een doorsnee week. Vervolgens wordt gevraagd een eigen planning te maken. Aangeraden wordt om de leerling dit zelfstandig te laten doen. Daarna kunt u hem of haar tips geven. Probeer de leerling hierin wekelijks te begeleiden.

Lees door »

Geschreven door Patricia Hendrikx

Onnodige stress? Stel prioriteiten!

Na het bepalen van doelen voor school, is het belangrijk zicht te krijgen op de eigen “prioriteiten”.

Vaak weten leerlingen welke taken belangrijk zijn, maar willen ze toch eerst het andere werk af hebben voordat ze aan iets moeilijks of groots beginnen. Niemand kan echter alles doen wat hij of zij zou willen, dus het stellen van prioriteiten is belangrijk. Het geeft de leerling vooral veel rust en voorkomt onnodige stress. De leerling leert zijn activiteiten te verdelen aan de hand van een prioriteiten-schema.

Geschreven door Patricia Hendrikx

Waar doe je het eigenlijk voor?

Plannen is voor de meeste leerlingen lastig. Heel begrijpelijk, want zij hebben hier nog niet veel ervaring mee opgedaan.

Het plannen is een studievaardigheid, dat veel oefening vereist. Het is daarom van belang de leerling hier regelmatig mee te laten oefenen en bij te begeleiden. De leerling krijgt hierdoor de kans vaardiger te worden in het plannen.

De begeleiding kan vorm gegeven worden door de studievaardigheid in onderdelen op te splitsen. Allereerst wordt gekeken naar “doelen bepalen”, vervolgens “prioriteiten stellen”, daarna “planning maken” en tot slot komen de verschillende “planmethoden” aan bod. Verder zal ik een document met “praktische tips” en “valkuilen” toevoegen.

Doel(en) bepalen

Voor een goede planning is het belangrijk om je eigen “doelen” te kunnen bepalen. Wat wil je bereiken en waarom? Een leerling krijgt een beter beeld van wat er allemaal gaat komen (inzicht), wat ervoor gedaan moet worden (inzet) en waartoe het werk zal leiden (motivatie). De leerling krijgt de opdracht om voor zichzelf na te gaan wat zijn of haar doelen zijn met betrekking tot school.