Goed voorbereid het nieuwe schooljaar in 3

Veel docenten hebben – veelal online en verschillend van omvang – een Personal Learning Network (PLN): een informeel netwerk waarbij je van elkaar leert. Dat kan zijn door middel van Twitter, en zelf aangemaakte RSS-reader, door onderwijsblogs te volgen maar ook door zo nu en dan (online) contact met andere docenten te onderhouden. Zelf heb ik ook zo’n netwerk opgebouwd. Ik volg bijvoorbeeld bepaalde instanties en organisaties op Twitter…
Gedurende het schooljaar zie ik vaak een boel interessante zaken voorbij komen, maar ik heb eigenlijk te weinig tijd om er echt mee aan de slag te gaan.
De zomervakantie is de perfecte tijd om alles eens goed bij te werken. Ik besteed er gemiddeld één middag per zomervakantie aan. Ik kijk of alle websites die ik volg nog relevant zijn voor mij. Zijn er interessante onderwijsprofessionals/studiebegeleiders die ik nog niet volg op Twitter? En al die URL’s, zijn die niet op betere manier te categoriseren?
Intussen lees ik natuurlijk ook de interessante berichten nog eens over en beslis of ik wel of niet iets met die informatie kan of wil doen… Het geeft een heerlijk opgeruimd gevoel, en ik ben weer helemaal up-to-date voor het nieuwe schooljaar! Wellicht ook een tip voor u?!

Goed voorbereid het nieuwe schooljaar in 2

Onderwijstrends ontwikkelen zich razendsnel. Voor veel docenten en mentoren is het een hele kluif om alles bij te houden.
Het komt er simpelweg niet altijd van tijdens een lopend schooljaar.  Dan zijn er veel te veel andere zaken die aandacht vragen. Maar dan biedt de vakantieperiode misschien uitkomst!
Ikzelf neem me in de zomervakantie altijd voor om me in (een deel van) de vakantie te focussen op één onderwerp op het gebied van studiebegeleiding… Daarbij valt te denken aan games en handige apps voor planning en extra oefening van het huiswerk, maar bijvoorbeeld ook aan meervoudige intelligentie en het inzetten daarvan tijdens het begeleiden van leerlingen.
Kies een onderwerp wat u echt interesseert en ga ermee aan de slag. Niet heel de vakantie, maar gewoon een paar dagen. Zie het als een persoonlijk leerdoel. Lees uzelf in, bekijk video’s, probeer wat dingen uit, ga (online) in gesprek met collega’s en deel uw bevindingen! Dat kan bijvoorbeeld ook in onze Linked In- groep!

BLOG: de eindsprint 6

U kent het wel: scholieren die het tijdens de les en tijdens de pauzes steeds maar hebben over die ene game en hoever ze daarin al gekomen zijn….
Wij als docenten kunnen ons er nog al eens aan ergeren dat leerlingen zoveel tijd aan gamen besteden, in plaats van aan het schoolwerk.
In mijn werk als huiswerkbegeleider heb ik gemerkt dat je dit game-fenomeen ook kunt omdraaien tot iets heel positiefs.

"Wat als leerlingen nou eens met hun huiswerk aan de slag gaan op een game-achtige manier?! Dat zou best een positieve invloed op hun motivatie kunnen hebben…"

Met die gedachte ben ik aan de slag gegaan, en uiteindelijk rolde daar een stappenplan uit om je schoolwerk als een computergame te gaan zien.
Ik heb het stappenplan getest met mijn leerlingen en ze waren enthousiast. Er werd goed gewerkt, leren was opeens veel leuker en hun resultaten verbeterden!

Voor mij reden om dit stappenplan met u te delen! Gaat u het ook proberen? Ik ben benieuwd naar uw ervaringen!

BLOG: de eindsprint 5

Het zal voor u als onderwijsprofessional gesneden koek zijn dat actief leren ervoor zorgt dat de leerstof veel beter wordt opgenomen door onze leerlingen.

Actief leren kan door middel van het maken van een samenvatting, maar ook door bijvoorbeeld zelf proefwerkvragen te bedenken bij de leerstof, of door de leerstof zelf uit te leggen aan iemand anders…
Ik merk bij mijn leerlingen dat ze een samenvatting vaak moeilijk en vervelend vinden. Meer hierover leest u in één van de eerdere blogs in deze serie.

Naast de eerder genoemde mogelijkheden is ook het maken van een mindmap een goede, en voor leerlingen vaak prettige, manier om actief met de leerstof aan de gang te gaan.

Het vereist wel enige oefening om een goede mindmap te maken, maar u zult zien dat veel leerlingen het uiteindelijk een fijne manier van werken vinden.
Om ze een beetje op weg te helpen hebben wij een stappenplan mindmaps maken gemaakt. Wellicht handig om in uw lessen of begeleidingssessies eens door te lopen en te oefenen met uw leerlingen?!

BLOG: de eindsprint 4

In de serie blogs over de eindsprint wil ik het toch ook graag hebben over het maken van toetsen op zich.
Want natuurlijk is het belangrijk dat leerlingen zich goed voorbereiden op toetsen door te leren, samenvattingen te maken, proefwerkvragen te maken en oefentoetsen te maken. Maar ik maak vaak genoeg mee dat leerlingen de leerstof goed beheersen, maar toch met een onvoldoende thuis komen.
De oorzaak ligt vaak in het niet goed lezen van de vragen en daardoor onjuiste of onvolledige beantwoording van de vragen.
Daarom geef ik leerlingen in deze periode van het jaar altijd een 'algemene toets'.
Ze hoeven er niet voor te leren, en hij is geschikt voor leerlingen van alle opleidingen en leerjaren.
De toets vindt u hier!
Zoals u ziet gaat het vooral om het goed lezen van vragen! Deze 'toets' maakt leerlingen op een prettige manier alert op het feit dat ze beter moeten lezen. En reken maar dat zo'n toets indruk maakt: ze praten er maanden, zelfs jaren later nog over!

Misschien ook een idee voor uw leerlingen?

Blog: de eindsprint 3

In mijn blogs schrijf ik in deze periode over de eindsprint naar een goed overgangsrapport.
Maar nu de meivakantie begonnen is, of voor sommigen nog moet beginnen, is het voor leerlingen extra lastig om de discipline en de motivatie op te brengen om iets te doen voor school. Hoezeer ze ook weten dat het hard nodig, sommigen kunnen zich er maar lastig toe zetten.

Om mijn leerlingen een beetje te helpen, heb ik voor hen een opdracht gemaakt over zelfdiscipline. Ik geef deze opdracht 3 of 4 weken achter elkaar aan mijn leerlingen om hen te helpen zich bewuster te worden van hun verantwoordelijkheid en de afspraken die ze moeten nakomen om de kansen op bevordering zo groot mogelijk te maken.

Mijn ervaring is dat het kwartje bij leerlingen vaak na 2 a 3 weken wel valt en dat ze vanaf die tijd zich beter aan hun huiswerkafspraken met mij, maar vooral met zichzelf gaan houden. Een belangrijk punt, juist in de periode van de eindsprint.

Bij jonge leerlingen is er vaak wat meer tijd nodig!

BLOG: de eindsprint 2

Vorige week ben ik gestart met een blogserie over de eindsprint naar een goed eindrapport. Ik heb het toen gehad over het maken van een haalbare planning…
Als die planning eenmaal gemaakt is, begint het echte werk. Voor de laatste toetsweek moeten vaak grote hoeveelheden leerstof worden geleerd én dus lange lappen tekst.
Veel leerlingen vinden het lastig om dat goed aan te pakken en ze weten ook niet zo goed hoe ze bijvoorbeeld een goede samenvatting kunnen maken van de leerstof.. Terwijl deze vorm van actief met de leerstof bezig zijn wel heel erg goed is.
Om uw leerlingen daarmee wat op weg te helpen hebben wij voor u een mentorles over het maken van een goede samenvatting.
Wellicht een idee om deze les in één van uw komende mentoruren te gebruiken?!

Mijn ervaring is dat leerlingen in eerste instantie denken dat een samenvatting maken alleen maar verschrikkelijk veel tijd kost. Maar als ze eenmaal weten hoe ze het moeten doen, vinden ze het juist heel erg prettig om met (zelfgemaakte) samenvattingen te werken…
Hopelijk ervaart u hetzelfde! Ik hoor het graag van u!

BLOG: De eindsprint 1

Langzaamaan komt het einde van het schooljaar in zicht. De meeste scholieren zijn inmiddels begonnen aan de laatste rapportperiode. Sommigen staan er goed voor, maar anderen moeten nog flink bikkelen om hun doelen te halen.
Wat we landelijk zien is dat veel leerlingen vanaf deze periode beginnen met een soort eindsprint, want nu moet het toch wel echt gaan gebeuren.

Natuurlijk kunt u daar, als begeleider ook een grote rol in spelen. U kunt hen namelijk helpen en ondersteunen bij die eindsprint. Daarom zal dit wekelijkse blog de komende weken in het teken staan van de eindsprint.

En omdat een goede eindsprint staat of valt bij een goede planning, is het handig om een (mentor)les te wijden aan 'Plan je eindsprint'. En het mooie is, zo'n mentorles is door Studiekring al kant en klaar voor u uitgewerkt.

Het lesplan vindt u hier en de bijbehorende werkbladen voor uw leerlingen treft u hier aan.

Misschien ook een idee om aan de slag te gaan met de Huiswerkplanner app. Die kunnen leerlingen gratis downloaden in de App Store en in de Google Play Store. De innovatieve app helpt leerlingen beter hun werk in te plannen!

De komende weken ontvangt u via deze blog onder andere ook lessen in woordjes leren, samenvattingen maken en andere studievaardigheden die van pas komen bij de eindsprint.

Goede voornemens 4

Januari loopt alweer ten einde, en daarmee ook onze maand van de goede voornemens.
Natuurlijk blijven wij onderwijsprofessionals onze leerlingen ook de komende tijd inspireren, motiveren en instrueren om hun huiswerk zo goed mogelijk aan te pakken.
Maar ook voor ouders is er een rol weggelegd. Daarom tot slot van deze serie een aantal goede voornemens voor ouders. Wellicht handig om mee te geven op de komende ouderavond?!

Iedere maand staat dit blog in het teken van een bepaald thema. Heeft u wensen voor een volgend thema? Laat het me dan gerust weten!


Goede voornemens 3

Inmiddels zitten we in de derde week na de kerstvakantie. De derde week dus van de goede voornemens.
Bij veel mensen, en dus ook bij onze leerlingen, komt nu een lastig punt: volhouden!

Een paar belangrijke tips waarmee u uw leerlingen kunt helpen om door te (blijven) zetten:

- Probeer hen voor ogen te houden waarom ze dit doen, bijvoorbeeld om over te gaan naar het volgende leerjaar, om naar een hoger niveau door te mogen stromen of om te slagen voor het eindexamen.
Wat heel goed werkt is om leerlingen hun dromen (dus bijvoorbeeld op het VWO blijven omdat hij of zij dolgraag arts wil worden) op papier te laten zetten en dit boven hun bureau te hangen. Ze worden er dan iedere keer mee geconfronteerd als ze aan hun huiswerk starten en dat kan hen helpen om door te zetten.
- Laat hen meetbare doelen stellen. Overgaan naar een volgend leerjaar is een te groot en voor pubers te onoverzichtelijk doel. Beter is om te werken met kleinere doelen die uiteindelijk leiden tot het hoofddoel. Denk daarbij bijvoorbeeld aan iedere maand een tekort wegwerken.
- Houd samen bij wat er goed gaat op weg naar het uiteindelijke doel. Dat zorgt ervoor dat een leerling positief gestemd is en de motivatie minder snel verliest. Vanuit deze positieve mindset kan dan aan verbeterpuntjes gewerkt worden.
- Help leerlingen hun valkuilen te kennen en probeer deze te vermijden. Bespreek samen wanneer de kans het grootst is dat een leerling in oude gewoontes terugvalt en schrijf samen op wat de leerling als alternatief moet doen om te voorkomen dat hij in deze valkuil loopt.
- Evalueer regelmatig hoe het gaat en wat er bijgestuurd moet worden. Het is het beste om dit wekelijks te doen, zo kan er snel worden aangepast als een bepaalde werkwijze toch niet zo goed werkt bij deze leerling.

Volgende week deel 4 in de serie goede voornemens!